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En esta bibliografía recogemos libros y artículos que consideramos relevantes para los aspectos tratados en este apartado documental. Muchos están citados en los documentos y, cuando existe, se han introducido los hipervínculos correspondientes.
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Aprender a los 15 años: factores que influyen en este proceso Sancho Gil, J.M. Revista de Educación, núm. extraordinario. 2005 Documentos relacionados:
¿Qué pinto yo en todo esto? Velázquez y Cía Piquín, R. y Santillán, B. Biblioteca Escolar del CP Pablo Iglesias. Soto de Ribera (Asturias).
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La Evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora Santos Guerra, M. A. Aljibe. Archidona (Málaga). 1995 Documentos relacionados:
La lectura en los jóvenes: cultura y respuesta Sarland, C. Fondo de Cultura Económica. México. 2003 Documentos relacionados:
Effects of beliefs about the nature of knowledge on comprehension Schommer, M. Journal of Educational Psychology, 82. 1990 Documentos relacionados:
Explaining the epistemological belief system: Introducing the Embedder Systemic Model and coordinated research approach Schommer-Aikins, M Educational Psychologist, 39. 2004 Documentos relacionados:
Writing from sources: the effect of explicit instruction on college students’ processes and products Segev-Miller, R. Educational Studies in Language and Literature. 2004 Documentos relacionados:
Alfabetismos digitales. Comunicación, innovación y educación en la era electrónica Snyder, I. Aljibe. Archidona (Málaga). 2004 Documentos relacionados:
Llegir, pensar i aprendre Mateos, M. y Solé, I. Monogràfic «Llegir». Articles, 41. 2007 Documentos relacionados:
Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en Educación Secundaria y Educación Universitaria Solé, I. y otros En "Educación Secundaria y Educación Universitaria". Infancia y Aprendizaje, 28, 3. 2005 Documentos relacionados:
Estrategias de lectura Solé, I. Graó. Barcelona. 2001 Documentos relacionados:
Content reading strategies: What teachers know, use, and want to learn Schneider, B. K. y Spor, M. W. Reading Research and Instruction, 38 (3). 1999 Documentos relacionados:
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