Cuestiones generales

Diseño de un proyecto de lectura
Cómo enseñar a comprender un texto
Carriedo, N. y Alonso Tapia, J.
Universidad Autónoma de Madrid. Madrid. 1994

Aprender a leer
Bettelheim, B. y Zelan, K.
Crítica. Barcelona. 1982

Enseñar a leer, enseñar a comprender
Colomer, T. y Camps, A.
Celeste / MEC. Madrid. 1996

La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Máster de Promoción de la Lectura y Literatura infantil
Cerrillo, Pedro y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2003

Bibliotecas y escuela
García Guerrero, J.
Junta de Andalucía. Antequera (Málaga). 1996

El deseo de leer. Propuestas creativas para despertar el gusto por la lectura
Moreno, V.
Pamiela. Pamplona. 1993

Como una novela
Pennac, D.
Anagrama. Barcelona. 1993

La lectura. Sistematización didáctica de un Plan Lector
Quintanal, J.
Bruño. Madrid. 1997

Gramática de la fantasía
Rodari, G.
Ediciones del Bronce. Barcelona. 1996

Estrategias de lectura
Solé, I.
Graó. Barcelona. 2001

Lectura y lectores> Reflexiones generales

Habilidades para la lectura
Intertextos: aspectos sobre la recepción del discurso artístico
Cerrillo, Pedro y Mendoza, Antonio
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2003

Curs de formació de monitors
McDowell, J.
Generalitat de Catalunya. Barcelona. 1984

Actividades para desarrollar las habilidades lectoras
Libros, lectores y mediadores
Cerrillo, Pedro, Larrañaga, Elisa y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2002

Tipologías de formas de lectura
Técnicas de trabajo intelectual
Brunet, J. y Defalque, A.
en "Técnicas de lectura eficaz" pág 93 . Ed. Bruño. Madrid. 1991

Enseñar Lengua
Cassany, D. y [et alt]
Graó. Barcelona. 1997

Intertextos: aspectos sobre la recepción del discurso artístico
Cerrillo, Pedro y Mendoza, Antonio
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2003

Lecture rápide Richaudeau
Richaudeau, F. y Gauquelin, M.
Retz. París. 1984

The Content of the Form: Narrative Discourse and Historical Representation
White, H.
John Hopkins University Press. Baltimore. 1987

Tipologías de lectores
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes
Allen, D. (Comp.)
Paidós. Buenos Aires. 2000

Competencias básicas para el conocimiento
Diez competencias básicas. Buscar para decidir
Monereo Font, C.
Cuadernos de Pedagogía, nº 298. 2001
Ver documento

Lectura y lectores> Comprensión lectora

Factores que inciden en la comprensión lectora
Sentidos y contrasentidos
Seppia, O.
Papeles de literatura infantil y juvenil. 1997

Estrategias de lectura
Solé, I.
Graó. Barcelona. 2001

Apuntes para el taller de lectura en voz alta
Zepeda, M.
Unidad de Publicaciones Educativas, libros del Rincón. México. 1995

Comprender antes de leer
Cómo enseñar a comprender un texto
Carriedo, N. y Alonso Tapia, J.
Universidad Autónoma de Madrid. Madrid. 1994

Enseñar a leer, enseñar a comprender
Colomer, T. y Camps, A.
Celeste / MEC. Madrid. 1996

Estrategias de lectura
Solé, I.
Graó. Barcelona. 1994

Comprender durante la lectura
Cómo enseñar a comprender un texto
Carriedo, N. y Alonso Tapia, J.
Universidad Autónoma de Madrid. Madrid. 1994

Enseñar a leer, enseñar a comprender
Colomer, T. y Camps, A.
Celeste / MEC. Madrid. 1996

Estrategias de lectura
Solé, I.
Graó. Barcelona. 1994

Comprensión lectora: tipologías y errores
Técnicas de velocidad y comprensión lectora
Vallés, A.
Escuela Española. Madrid. 1991

Referencias Bibliográficas
Enseñar lengua y literatura. Comprensión y producción de textos
Abril, M.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2004

Expresión y comprensión oral y escrita: actividades creativas.
Abril, M.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2003

Enseñar a entender lo que se lee
Braslavsky, B.
FCE. México DF. 2005

Comprensión lectora y expresión escrita
Carratalá, F. y Rosúa, M.
Comunidad de Madrid. Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación Académica. Madrid. 2005

Evaluación de la comprensión lectora
Carratalá, F.
Graó. Barcelona. 2001

El aprendizaje cooperativo de la comprensión lectora
Casaseca, S.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2004

Estrategias cognitivas para una lectura crítica
Cazares, F.
Mad. Alcalá de Guadaira (Sevilla). 2005

Comprensión lectora y memoria operativa
García, J.
Paidós. Barcelona. 2006

Prácticas de comprensión lectora: estrategias para el aprendizaje
González, M. J. y Romero, J.
Alianza. Madrid. 2001

Actividades sensoriomotrices para la lectoescritura
Gutiérrez, M.
Inde. Barcelona. 2003

Lectores competentes
Moreno, V.
Anaya. Madrid. 2005

Leer para comprender
Moreno, V.
Gobierno de Navarra, Departamento de Educación y Cultura. Blitz. Ratón de biblioteca. Serie amarilla ; 4. Pamplona. 2003

La enseñanza de estrategias de comprensión lectora y expresión escrita en los textos narrativos
Navarro, J.
Centro de Profesores y Recursos. Toledo. 2005
Ver documento

Comprensión lectora. El uso de la lengua como procedimiento
Bofarull, M. T. y otros
Graó. Barcelona. 2001

Lectura y lectores> Lectura en voz alta

Sugerencias para leer mejor en voz alta
¿Cómo Leer mejor en voz alta?
Garrido, F.
SEP. México DF. 1999
Ver documento

Apuntes para el taller de lectura en voz alta
Zepeda, M.
Unidad de Publicaciones Educativas, libros del Rincón. México. 1995

Lectura – lectura en voz alta – oralización
Estudios lingüísticos sobre la relación entre oralidad y escritura
Blanche-Benveniste, C.
Piados. Barcelona. 1998

La voz de la memoria: estudios sobre el cancionero popular infantil
Cerrillo, Pedro
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2005

Lectura de regazo. Más que un derecho una necesidad
Quintanal, J.
Dykinson. Madrid. 1999

Comunicación oral
Rangel, M.
Trillas. México DF. 1991

La comunicación oral y su didáctica
Reyzábal, M. V.
La Muralla. Madrid. 1993

La lectura expresiva a partir de la comprensión lectora
Sepúlveda, F.
UNED. Madrid. 1995

Estrategias de lectura
Solé, I.
Graó. Barcelona. 1999

La evaluación de la lectura en voz alta
Técnicas de evaluación informal de la lectura
Jonson, M. y Abril, P.
Visor. Madrid. 1990

Expresión oral
Armengol, D.
Alhambra. Madrid. 1995

Manual de entonación española
Navarro, T.
Guadarrama. Madrid. 1974

Manual de pronunciación española
Navarro, T.
CSIC. Madrid. 1991

Tratado de fonología y fonética españolas
Quilis, A.
Gredos. Madrid. 1993

Curso de fonética y fonología española
Quilis, A. y Fernández, J.
CSIC. Madrid. 1971

Enseñar español pero ¿qué español?
Vaquero, M.
Aportes de la Lingüística. 1978

Realización de algunos fonemas consonánticos en el castellano de Santiago. Informe preliminar
Wigdorsky, L.
R.L.A. Nº 16. 1978

Promoción de la lectura> Reflexiones generales

Cómo ayudar al niño a convertirse en un lector feliz
Aimer lire
Kerguéno, J.
Bayard Press Jeune. París. 1982

Cómo enseñar a los niños a odiar la lectura
Sugerencias para una lectura creadora
Cela, Jaime y Fluvià, M.
Ed. Aliorna.

El animador a la lectura y la escritura: actitudes y cualidades
La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Máster de Promoción de la Lectura y Literatura infantil
Cerrillo, Pedro y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2003

Libros, lectores y mediadores
Cerrillo, Pedro, Larrañaga, Elisa y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2002

Cuadernillo para el curso-taller de narración oral y lectura en voz alta para adultos mayores
Petit, M.
Ministerio de Educación de México ( Plan Nacional de Lectura/Campaña Nacional de Promoción de la Lectura). México.

Nuevos acercamientos a los jóvenes y a la lectura
Petit, M.
Fondo de Cultura Económica. México. 1999

La práctica de la animación a la lectura
La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Máster de Promoción de la Lectura y Literatura infantil
Cerrillo, Pedro y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2003

Derechos del niño en torno a la lectura
Patterns of Reading Practice
Topping, K.
Institute for Academic Excellence. Madison. 1996

Intuiciones y compromisos para el futuro de la animación
Valores y lectura, estudios multidisciplinares
Cerrillo, Pedro, Larrañaga, Elisa y Yubero, S. (Coord.)
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2004

Promoción de la lectura> Actividades de animación a la lectura

La identificación lector-personaje
Todo está en los cuentos. Propuestas de lectura y escritura
Calleja, S.
Mensajero. Bilbao. 1991

Describir el escribir
Cassany, D.
Paidós Comunicación. Barcelona. 1989

La imbécil
Company, M
Lóguez. Salamanca. 1996

Las brujas
Dahl, R
Alfaguara. Madrid. 2001

Animación a la lectura. ¿Cuántos cuentos cuentas tú?
Domech, C. y otros
Popular. Madrid. 2002

La historia interminable
Ende, M.
Alfaguara. Madrid. 2002

Escribir, un juego literario
Franco, A.
Alhambra. Madrid. 1988

Anoche hablé con la luna
Gómez Cerdá, A.
Edelvives. Zaragoza. 1999

El taller de Lengua y Literatura
Guerrero, P.
Universidad de Murcia. Murcia. 1989

Taller de escritura
Kohan, S. y Kohan, S.
Diseño. Madrid. 1991

Querido Bruce Springsteen
Major, F.
Ediciones B. Barcelona. 1992

Juegos literarios reunidos: invitación a la escritura
Martín, N.
Mensajero. Bilbao. 1991

El deseo de escribir
Moreno, V.
Pamiela. Pamplona. 1994

Oliver Button es un nena
Paola, T.
Everest. León. 2002

Gramática de la fantasía
Rodari, G.
Ediciones del Bronce. Barcelona. 1996

Nunca seremos estrellas del rock
Sierra i Fabra, J.
Alfaguara. Madrid. 1998

Expresión escrita o estrategias para la escritura
Tejedo, F.
Alhambra. Madrid. 1988

Juegos literarios reunidos
Curso de creatividad y lenguaje
Agüera, I.
Narcea. Madrid. 1990

Lectura de imágenes y aprendizaje sensorial (1)
Análisis y práctica de la expresión audiovisual en la escuela activa
Alonso, M. y Alonso, M.
Akal. Tres Cantos, Madrid. 2001

Imágenes en acción. Análisis y práctica de la expresión audiovisual en la escuela activa
Alonso, M. y Alonso, M.
Akal. Tres Cantos, Madrid. 2001

Biblioteca escolar> Aspectos teóricos

Concepto y modelo de biblioteca escolar
Bibliotecas escolares, centro de recursos educativos para la enseñanza y el aprendizaje
García Guerrero, J.
Ver documento

El proceso de organización de la biblioteca escolar: del modelo a la aplicación
Gómez Hernández, J. A.
Universidad Facultad de Ciencias de la Documentación. Murcia. 1998
Ver documento

Biblioteca escolar y hábito lector
Osoro Iturbe, K.
CES Don Bosco Revista Educación y futuro, nº 2. Madrid. 2002

¿Biblioteca de aula o biblioteca escolar?
La animación lectora en el aula
Quintanal, J.
CCS. Madrid. 2005

Bibliotecas escolares. Guía para el profesorado de Educación Primaria
Rueda, R.
Narcea. Madrid. 1998

Propuestas para desarrollar el currículum desde la biblioteca escolar(1)
De biblioteca escolar a centro de recursos multimediales: Construyendo un modelo
Pérez Vela, E.
Ver documento

Organización espacial de la biblioteca escolar
Organizar el espacio para la biblioteca de los más pequeños
Trueba, B.
Educación y biblioteca. 1995

Spaces for Children: The Built Environment and Child Development
Weinstein, C. y David, T.
Plenum Press. London. 1987

Señalización de la mediateca escolar
El proceso de organización de la biblioteca escolar: del modelo a la aplicación
Gómez Hernández, J. A.
Universidad Facultad de Ciencias de la Documentación. Murcia. 1998
Ver documento

Instalaciones y mobiliario de la biblioteca escolar
El proceso de organización de la biblioteca escolar: del modelo a la aplicación
Gómez Hernández, J. A.
Universidad Facultad de Ciencias de la Documentación. Murcia. 1998
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Acceso a la biblioteca: el horario de apertura
Formarse para informarse
Baró, M. y Mañá, T.
Celeste / MEC. Madrid. 1996

Bibliotecas escolares, centro de recursos educativos para la enseñanza y el aprendizaje
García Guerrero, J.
Ver documento

El proceso de organización de la biblioteca escolar: del modelo a la aplicación
Gómez Hernández, J. A.
Universidad Facultad de Ciencias de la Documentación. Murcia. 1998
Ver documento

Las bibliotecas escolares en España: análisis y recomendaciones
Marchesi, Á., Miret, I. (Dir.), Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Fierro, J. (Coord.) y González, D. (Coord.)
Fundación Germán Sánchez Ruipérez,. Madrid. 2005

Biblioteca escolar> Los fondos

Cómo elegir bien un libro infantil
Clubs de lectores: la palabra compartida
Arizaleta Comajuan, Luis
Cuadernos de Pedagogia, marzo, nº 380. Barcelona. 2009

Para saber más de Literatura Infantil y Juvenil: una bibliografía
Bermejo, A.
Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil. Madrid. 1993

Biblioteca infantil CD [Recurso Electrónico] base de datos de Literatura Infantil Doc6
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ. Barcelona. 1999

Entrequinientos. Una selección de lecturas para niños y jóvenes
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ. Salamanca. 2000

Mil libros: una selección bibliográfica
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ. Madrid. 1996

Menos y mejores libros para hacer buenos lectores (Comunicaciones del I Congreso Nacional del Libro Infantil y Juvenil)
Mora, L. y Morán, J.
Amigos del Libro Infantil y Juvenil. Madrid. 1996

Selección de fondos: libros de ficción (D22)
Mora, L.
La biblioteca escolar: un derecho irrenunciable (Osoro, K.). 1998

¡Dejadles leer!
Patte, G.
Pirene. Barcelona. 1988

Un libro para leer muchos más
Peonza
Santander. 1993

Volúmenes que debe tener la biblioteca escolar
Los fondos de la biblioteca escolar y los planes de lectura
Gobierno de Navarra
Gobierno de Navarra. Departamento de Educación. Pamplona. 2005

Tratamiento técnico y ordenación de los fondos
LISTA DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIA PARA LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS
Comunidad de Madrid
Comunidad de Madrid, Consejería de Cultura. Madrid. 1990

Cómo organizar una biblioteca escolar: Aspectos técnicos y pedagógicos
Gobierno de Navarra
Departamento de Educación y Cultura. Gobierno de Navarra. Pamplona. 2000

La catalogación de documentosteoría y práctica
Pinto, M.
Síntesis. Madrid. 1994

La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar. Organización, dinamización y recursos
Valverde, P. y [et alt]
Narcea. Madrid. 1997

Encabezamientos de materia para libros infantiles y juveniles
Villalón, A.
Pirámide. Madrid. 1994

Evaluación de los fondos de la biblioteca escolar
How to assess your school´s book needs. Book check assessor
Educational Publishers Council (London)
Educational Publishers Council. The Publishers Association. Londres. 1992

Organización de los fondos de la biblioteca escolar
La Biblioteca Escolar, un recurso imprescindible
García Guerrero, J.
Junta de Andalucía. Málaga. 1999

Biblioteca escolar> Educación documental y formación de usuarios

Formación de usuarios independientes
La formación de usuarios en la biblioteca escolar
Baró, M. y Mañá, T.
Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Cultura. Málaga. 2002
Ver documento

Metodología del resumen
El resumen escolar
Álvarez, T.
Octaedro. Barcelona. 1999

El resumen documental: principios y métodos
Pinto Molina, M.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez - Pirámide, 1992. Madrid.

La creación de un resumen. Fases principales
Sanz Sanz, I.
Boletín de la Asociación andaluza de Bibliotecarios. Andalucía. 1991

La formación de usuarios en la biblioteca escolar
Formarse para informarse
Baró, M. y Mañá, T.
Celeste / MEC. Madrid. 1996

Library alive!: promoting reading and research in the School library
Gawith, G.
A&C.; London. 1992

Learning How to Learn
Information Literacy
ALA. Chicago. 1991

Making self-teaching kits for library skills
Karpiseck, M.
ALA. Chicago. 1993

BCD: Ce qu’il faut découvrir
Madrenes, D.
Magnard. París. 1994

Voyage au centre de la Documentation fichier d´activités guidées au CDI


Magnard. París. 1993

Habilidades de búsqueda, selección y uso de la información
Formar usuarios en la biblioteca
Arellano, V. (Coord)
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Salamanca. 2001

Information problem solving, the big six approach to library and information skills instruction
Eisenberg, M. y Berkowitz, R.
1999

Information Needs and Information Seekin
Kuhlthau, C.
National Science Foundation Workshop, Schol of Comunication, Information and Library Studies. 1996

Information Skills in the Secondary
Marland, M.
1981

Proyectos documentales integrados en la BE/CREA, ¿Qué son? ¿Cómo hacerlos?
Piquín, R. y Rey, A.
Boletín Libro Abierto, 21.
Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga. Junta de Andalucía. Málaga. 2005
Ver documento

Referencias bibliográficas
La formación de usuarios en la biblioteca escolar. Educación Infantil y Primaria
Baró, M. y Mañá, T.
Consejería de Educación y Ciencia. Málaga. 2002

Formarse para informarse
Baró, M. y Mañá, T.
Celeste / MEC. Madrid. 1996

La formación de usuarios: lo que queremos saber y no nos atrevimos a preguntar
Baró, M. y Mañá, T.
Cuadernos de Pedagogía, 289. 2000

FORMACIÓN de usuarios en la biblioteca
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 2001

Guía práctica de acceso a la información en la biblioteca escolar. De la pregunta al documento
Cobos, L. y Álvarez, M.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Madrid. 2006

III Jornadas sobre Bibliotecas Infantiles: la formación de usuarios.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Salamanca. 1995

Formación de usuarios y educación documental en bibliotecas infantiles y juveniles
García, C. y Pacho, R.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Salamanca. 2006

La biblioteca escolar, un recurso imprescindible.
García Guerrero, J.
Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia.. Sevilla. 1998

Estrategias y modelos para enseñar a usar la información: Guía para docentes, bibliotecarios y archiveros
Benito, F. y Gómez Hernández, J. A. (Coord)
Editorial KR. Murcia. 2000
Ver documento

La EDUCACIÓN documental (monográfico)
Educación y biblioteca, nº 92. 1998

Biblioteca escolar> Dinamización

El banquete de los cuentos
Tomás aprende a leer
Bogart, J. E.
Ed. Juventud. Barcelona. 1998

El grillo silencioso
Carle, Eric.
Ed. Kókinos. Madrid. 1993

El regalo
Keselman, G.
Ed. La Galera. Barcelona. 1996

El canto de las ballenas
Sheldon
Ed. Kókinos. Madrid. 1995

Estrategias para dinamizar la biblioteca escolar I
La biblioteca escolar: un derecho irrenunciable
Osoro, K. (Coord)
Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil. Madrid. 1998

Biblioteca escolar> B. escolares - B. Públicas

Bibliotecas escolares-bibliotecas públicas
Todo está en los cuentos
Calleja, S.
Mensajero. Bilbao. 1992

Bibliotecas escolar-Bibliotecas públicas: un binomio fantástico para el siglo XXI
Osoro Iturbe, K.
Peonza. 1997

Referencias bibliográficas
Bibliotecas públicas y escolares
Agudo, Á.
Fundalectura. Bogotá. 2001

25 años de animación a la lectura. Jornadas de reflexión desde las bibliotecas escolares y públicas (en Educación y biblioteca)
Camacho, J.A.
Madrid. 2003
Ver documento

Las bibliotecas públicas y escolares y la lectura (En El libro en América Latina y el Caribe)
Castrillón, S.
Bogotá. 2003
Ver documento

Presente y visión futura de las bibliotecas públicas y escolares frente al hábito lector
Castro, M.
Memoria de las XXXII Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de la AMBAC, del 2 al 4 de mayo de 2001. Jalapa, Veracruz. 2001

Formación de lectores: escuela, biblioteca pública y biblioteca escolar: memorias
Congreso Nacional de Lectura (5º. 2002. Bogotá)
Fundalectura. Bogotá. 2002

¿NUEVAS lecturas? ¿Nuevas formas de leer? / 13as. Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares
FGSR. Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Salamanca.

Las Bibliotecas Públicas y Bibliotecas Escolares; una colaboración necesaria
García, M. y González, C.
Educación y biblioteca, nº 101. Madrid. 1999

La biblioteca escolar en el sistema de bibliotecas públicas (en I Simposio de Canarias sobre bibliotecas escolares y animación a la lectura. Canarias, 20-30 junio 1994)
Girón, A.
Viceconsejería de Cultura y Deportes. Canarias. 1995

Cara y cruz de las bibliotecas públicas y escolares y otros textos
Rodríguez, G.
Comfenalco Antioquia. Medellín. 2005

Bibliotecas públicas: servicios a los centros educativos (en Educación y biblioteca)
Salaberría, R.
Madrid. 1995

La colaboración entre las bibliotecas públicas y las bibliotecas escolares
Salaberría, R.
En: VI Jornadas de Bibliotecas Públicas. San Sebastián, 11-13 noviembre 1993. San Sebastián. 1993

Referencias bibliográficas por> Otras referencias

600 juegos para educación infantil: actividades para favorecer el aprendizaje de la lectura y la escritura
Baqués, M.
CEAC. Barcelona. 2004

A la hora de leer y escribir textos
Quinteros, N. y otros
Aique. Buenos Aires. 1994

A la lectura por la voz, el sentimiento y la creatividad
Moreno, V.
Gobierno de Navarra. Departamento de Educación. Pamplona. 2005

ABCdario de la animación a la lectura
Equipo Peonza
Asociación Española del Libro Infantil y Juvenil. Madrid. 1995

Actividades de dinamización desde la biblioteca escolar
García, J.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2002

Actividades de Dinamización desde la Biblioteca Escolar
García Guerrero, J.
Aljibe. Málaga. 2002

Algunas observaciones sobre la capacidad de revisión de los adolescentes
Camps, A.
Infancia y Aprendizaje, n. 58. 1992

Alquimias lectoras
Miret, I. (Dir.)
Resumen
Nuevas Ediciones. Madrid. 2000
Ver documento

Animación a la lectura
San José Nieto, M.
Santillana. Valladolid. 1987/1988

Animación a la lectura teatral
Remacha, J. y otros
Ñaque. Ciudad Real. 2001

Animando a animar. Tenemos un plan: cómo estimular el goce lector
Rodríguez, E. y Novell, E.
Libros de la catarata. Madrid. 2006

Aprender a narrar
Fort, R. y Fort, R.
Aula de Innovación Educativa, nº 26. 1994

Avaluació de la lectura en el context de l’àrea de llengua: reflexió conceptual, amb implicacions practiques
Castells, Nuria

Pp. 59-70.


En Revista de didàctica de la Llengua i de la Literatura, 41. Barcelona. 2007

Ayudar al niño a convertirse en lector
Kerguéno, J.
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, n 86-91. 1988

Biblioteca escolar: gestión automatizada y recursos tecnológicos
Bonilla, C.
Consejería de Educación y Ciencia, Junta de Andalucía. Málaga. 2003

Biblioteca escolares. Ideas y buenas prácticas
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
MECD, Subdirección General de Información y Publicaciones. Madrid. 2006

Buscar
Abril, P.
Urano. Barcelona. 2006

Centro de recursos para el aprendizaje: nuevos desafíos para la educación y la bibliotecología. Integrando el centro de recursos para el aprendizaje al currículum
Hidalgo-González, H.
Ministerio de Educación. Santiago de Chile. 1999

Clubs de lectores: la palabra compartida
Editorial Cisspraxis, S.A. "Cuadernos de Pedagogia". Barcelona. 2009

Cómo acercar a los niños al mundo de la palabra a través de la poesía
Silvera, E.
Banco del Libro. Caracas. 2000

Cómo contar un cuento e inventarse cientos
Santagostino, P.
Obelisco. Barcelona. 2005

Cómo crear personajes de ficción: una guía práctica para desarrollar personajes convincentes que atraigan al lector
Alba editorial
Alba ediciones. Barcelona. 2001

Cómo elaborar proyectos
Ander-EGG, E.
Lumen. Buenos Aires. 1996

Cómo escribir diálogos: el arte de desarrollar el diálogo en la novela y el cuento
Alba editorial
Alba editorial. Barcelona. 2000

Cómo fomentar los hábitos de la lectura
Charmeux, E.
CEAC. Barcelona. 1992

Cómo formar chicos lectores: lectura y juego
Perriconi, G. y Galán, M. C.
El Ateneo. Buenos Aires. 1994

Cómo iniciar a la lectura
Borda, M.I.
Arguval. Málaga. 2006

Cómo mirar a la luna: confesiones a una maestra sobre la formación del lector
Mata, J.
Graó. Barcelona. 2004

Cómo narrar una historia: de la imaginación a la escritura: todos los pasos para convertir una idea en una novela o un relato
Alba editorial
Alba ediciones. Barcelona. 2001

Cómo organizar una biblioteca escolar: aspectos técnicos y pedagógicos
Centro de Documentación del servicio de renovación pedagógica
Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura. Pamplona. 2002

Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Guía didáctica para la escuela infantil
Molina, S.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2000

Como trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de Primaria
Santos Barba, A. Mª.
Escuela Española. Madrid. 1994

Comprensión lectora: ¿Cómo abordar en el aula la problemática?
Vitale, N.
Dinámica educativa nº13. 2000

Conversatorios Pedagógicos sobre la Integración Curricular
Vasco, C. y [et alt]
Documentos del CINEP-Secretaría de Educación de Bogotá. Bogotá. 1999

Cuentos populares y creatividad
Huertas, R.
CCS. Madrid. 2006

Curso práctico de poesía. Un método sencillo para todos los que escriben poesía, o aspiran a escribirla
Chisholm, A.
Alba. Barcelona. 2003

Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir
Cassany, D.
Paidós. Barcelona. 1987

Descubrir el placer de la Lectura. Lectura y motivación
Gasol, A. y Arànega, M.
Edebé. Barcelona. 2000

Didáctica de la escritura
Graves, D. H.
Morata / MEC. Madrid. 1991

Dificultades en la enseñanza básica. Prevención y tratamiento
Vallés, A.
Marfil. Alcoy. 1984

Dislexia, disortografía y disgrafía
Rivas, R. y Fernández, P.
Pirámide. Madrid. 1998

Educación creadora: Descubrimiento del libro y la literatura
Vega, M.
CLIJ, nº 109. 1998

Ejercicios de fantasía
Rodari, G.
Aliorna. Barcelona. 1987

El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista
Monereo Font, C. y Solé, I.
Alianza Editorial. Madrid. 1997

El centro de recursos didácticos. Hacia una comunidad de lectores
Solves, H.
Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. 2000

El deseo de escribir
Moreno, V.
Pamiela. Pamplona. 2004

El fracaso de la escuela
Holt, J.
Alianza.. Madrid. 1979

El hilo azul. La pasión de contar, el secreto placer de leer
Martín Garzo, G.
Aguilar. Madrid. 2001

El juego poético en la escuela
Moreno, V.
Pamiela. Pamplona. 1989

El ordenador y el tratamiento de la información
Alonso, C.
Cuadernos de pedagogía, 230. 1995

El proceso de lectura: de la teoría a la práctica
Dubois, M.E.
Aique.. Buenos Aires. 1989

El Programa de Lectura Silenciosa Sostenida
Condemarín, M.
Andrés Bello. Santiago de Chile. 1984

El reto de la lectura en el siglo XXI. Actas de VI Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Hoyos Ragel, Mª C. y otros
Grupo Editorial Universitario. Granada. 2002

El reto de las nuevas tecnologías de la formación. Ventajas y problemas de la información formativa
Dykman, A.
Herramientas, 35. 1996

El rumor de la lectura
Equipo Peonza
Anaya. Madrid. 2001

El uso de la información. Pautas de programación para la formación del usuario de la biblioteca escolar
Baró, M. y Mañá, T.
Textos de didáctica de la Lengua y de la Literatura, 1. 1994

El vínculo activo del libro y la escuela
Díaz, M. A.
El monitor de la educación / Ministerio de Educación de la Nación, nº 1. Buenos Aires. 2000

Elaboración del proyecto de biblioteca escolar
García Guerrero, J.
Ver documento

Elaborar un proyecto para la biblioteca escolar del centro
Illescas, M. J.
Curso multimedia de Bibliotecas Escolares / MEC[CD-ROM]. Madrid. 1998

En torno a la cultura escrita
Meek, M.
Fondo de Cultura Económica. México DF. 2004

Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita
Cassany, D.
Comunicación, lenguaje y educación, nº 6. 1990

Enseñanza y valoración de la composición escrita
Ferreres, V.
Cincel-Kapelusz.. Madrid. 1984

Enseñar a escribir. Compartir los riesgos de la escritura
Polanco, J. L.
Textos de didáctica de la lengua y la literatura, nº 21. 1999

Enseñar a leer y escribir. Una aproximación histórica
Chatier, A.
Fondo de Cultura Económica. México DF. 2004

Enseñar y aprender a leer. Educación Infantil y primer ciclo de la Educación Básica
Castedo, M. y Varios autores
Novedades Educativas. Buenos Aires. 1999

Entre libros y estudiantes. Guía para promover el uso de las bibliotecas en el aula
Carrasco, A.
Paidós. México DF. 2006

Entrevista a Carlos Lomas
Sánchez, C. y [et alt]
Actualidad Educativa, nº 19.. 2001

Es posible leer y escribir en el primer ciclo. Testimonios y propuestas
Galaburri, M.
Novedades Educativas. Buenos Aires. 2000

Escribir
Duras, M.
Tusquets. Barcelona. 1994

Escribir y leer. Materiales curriculares para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de tres a ocho años
Maruny, L. y [et alt]
MEC / Edelvives. Madrid.

Escritura e invención en la escuela en los CBC y la enseñanza de la lengua
Alvarado, M.
AZ. Buenos Aires. 1997

Escuchar, hablar, leer y escribir. (Actividades con el lenguaje)
González, A.
Ediciones de la Torre. Madrid. 2001

Estrategias de lectura
Solé, I.
Graó. Barcelona. 1993

Estrategias lectoras. Juegos que animan a leer
Luceño, J. L.
Marfil. Alcoy. 1990

Evaluar en la clase de lengua: cómo el alumno gestiona su proceso de escritura
Ribas i Seix, T.
Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, nº 11. 1997

Expresión oral y escrita. Método para primaria y secundaria
Bratosevich, N. y Rodríguez, S.
Guadalupe. Buenos Aires. 1983

Fichas bibliográficas. Cómo hacer fichas bibliográficas utilizando el Manual de Estilo Turabian
Centeno, H.
Ver documento

Formar niños lectores de textos
Jolibert, J.
Dolmen estudio. Santiago de Chile. 1994

Hábitos de lectura. Aprendizaje y motivación
Varios autores
Grupo Editorial CEAC. Barcelona. 2002

Hablar en clase: cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar
Barragán, C. y otros
Graó. Barcelona. 2005

Hablar y escribir para aprender. Uso de la lengua en situación de enseñanza-aprendizaje desde las áreas curriculares
Jorba, J. y otros
Síntesis. Madrid. 2000

Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de los centros escolares
Santos, M. Á.
Akal Universitaria. Madrid. 1990

Hacia un proyecto de lectura
Osoro Iturbe, K.
CLIJ, nº 107. 1998

Ideas para desarrollar los procesos de redacción
Cassany, D.
Cuadernos de pedagogía, 216. Barcelona. 1993

Integrando el centro de recursos para el aprendizaje al curriculum
Seminario Internacional de Bibliotecarios escolares
Ministerio de Educación. Santiago de Chile. 1999

Interpretación textual: cómo enseñar la comprensión lectora a niños y niñas en primaria
Sánchez, C.
Círculo de Lectura Alternativa. Bogotá. 2004

Investigaciones sobre el inicio de la lectoescritura en edades tempranas
González, I.
MEC. Instituto Superior de Formación del Profesorado. Subdirección General de Información y Publicaciones. Madrid. 2004

Jugar y leer: Guía para padres y animadores de lectura
Condemarín, M. y Milicic, N.
Nuevo Extremo. Argentina. Buenos Aires. 1998

Jugar y leer: guía para padres y animadores de lectura
Condemarín, M.
Editorial del Nuevo Extremo. Buenos Aires. 2002

La animación a la lectura: para hacer al niño lector
Sarto, M.
SM. Madrid. 1984

La biblioteca de aula infantil: el cuento y la poesía
Rueda, R.
Narcea. Madrid. 1995

La biblioteca escolar como recurso central del aprendizaje: propuesta de formación en el centro educativo
Barnes, P.
Anales de documentación, nº 5.
Ver documento

La biblioteca escolar como recurso educativo
Consejería de Educación y Cultura (Oviedo)
Consejería de Educación y Cultura. Oviedo. 2002

La biblioteca escolar. Nuevas demandas... nuevos desafíos
Álvarez, M. y otros
Ciccus. Buenos Aires. 2001

La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender
Coronas, M.
Gobierno de Navarra, Dpto. de Educación y Cultura. Pamplona. 2000

La biblioteca pública como instrumento
Ventura, N.
CLIJ, nº 17. 1990

La biblioteca, un espacio de convivencia
Escardó, M.
Anaya. Madrid. 2002

La comunicación literaria en las primeras edades
García, J.
MEC. Instituto Superior de Formación del Profesorado. Subdirección General de Información y Publicaciones. Madrid. 2003

La disgrafía escolar
Alvarado, M.
Disgrafos. Alicante. 1988

La disgrafía. Evaluación clínica
Tapia, A.
Alianza. Madrid. 1990

La enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el currículum
Pérez Caban, M. Ll. (Coord)
Cuadernos para el análisis, 10. / Universitat de Girona/Horsori. Girona/Barcelona. 1997

La escritura colaborativa en educación infantil. Estrategias para el trabajo en el aula
Díez, C.
ICC/Horsori. Barcelona. 2004

La evaluación de la composición escrita
Ribas i Seix, T.
Cuadernos de pedagogía, 216. Barcelona. 1993

La evaluación del aprendizaje de la composición escrita en situación escolar
Camps, A. y Camps, A.
M.E.C. / CIDE. Madrid. 2000

La formación de mediadores para la promoción de la lectura
Cerrillo, Pedro
Servicio de publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2003

La frontera indómita
Montes, G.
Fondo de Cultura Económica. México DF. 1999

La guerra santa de la animación
Abril, P.
CLIJ nº 17. 1990

La intuición de leer, la intención de narrar
Castro, R.
Paidós. México DF. 2002

La lectoescritura en la Educación Infantil: Unidades didácticas y aprendizaje significativo
Arnaiz, P. y Ruiz, M. S.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2001

La lectura de ficción enseña a leer
Colomer, T.
Revista El Monitor de la Educación, año 2, nº 4. 2001

La lectura en el aula: ideas y estrategias de enseñanza para la formación de lectores
Varios autores
Mad. Alcalá de Guadaira (Sevilla). 2006

La lectura en Europa
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
FGSR. Salamanca. 2002

La lectura es divertida: diez métodos para cultivar el hábito de lectura en los niños
Gardner, J. y Myiers, L.
Mad. Sevilla. 2005

La lectura: teoría, evaluación y desarrollo
Alliende, F. y Condemarín, M.
Andrés Bello. Santiago de Chile. 1989

La literatura infantil y juvenil en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y literatura
López Molina, J.
Instituto de Estudios Almerienses, Diputación de Almería. Almería. 2000

La mano que escribe
Polanco, J. L. (Coord)
Tantín. Santander. 1999

La novela de aventuras
Ferrer, R. y Savater, F.
CLIJ, nº 4. 1989

La resolución de los problemas
Alvarado, M.
Novedades Educativas / Propuesta educativa, nº 26. Buenos Aires. 2003

La sabiduría del bibliotecario
Melot, M.
Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. Vitoria-Gasteiz. 2005

Las historias de Carmelo. 40 ejemplos de cómo hacer la lectura divertida en clase
Luque, R.
Aljibe. Archidona (Málaga). 2002

Las nuevas tecnologías de la información en la educación
De Pablos, J. y Gortari, C.
Alfar. Sevilla. 1994

Le cuesta aprender a leer
Chauveau, G. y Mayo, C.
De Vecchi. Barcelona. 2004

Lectura Temprana
Condemarín, M.
Andrés Bello. Santiago de Chile. 1989

Lectura y Literatura Infantil
Abril, M.
Aljibe. Archidona (Sevilla). 2005

Lectura y literatura. Estrategias y recursos didácticos para enseñar a leer y escribir
Solves, H.
Novedades Educativas. Buenos Aires. 2000

Lectura, escuela y creación literaria
Machado, A. M.
Anaya. Madrid. 2002

Lecturas
Chambers, Aidan
Fondo de Cultura Económica. México, D. F.. 2006

Lecturas: del espacio íntimo al espacio público
Petit, M.
Fondo de Cultura Económica. México DF. 2001

Leer antes de leer
Durán, T.
Anaya. Madrid. 2002

Leer como por arte de magia: cómo enseñar a tu hijo a leer en edad preescolar y otros milagros de la lectura en voz alta
Fox, M.
Paidós. Barcelona. 2003

Leer con los cinco sentidos
Moreno, V.
Pamiela. Pamplona. 2003

Leer el mundo
I Jornadas de Bibliotecas Escolares de Asturias
Centro del Profesorado y de Recursos de Oriente. Oviedo. 2002

Leer es fácil. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de la lectura
Secadas, F.
CEPE. Madrid. 2003

Leer poemas para mejorar la expresión oral
Vázquez, A.
En: Primeras noticias. Literatura Infantil y Juvenil.. Barcelona. 2002
Ver documento

Leer te da más. Guía para padres
Secretaría General de Educación y Formación Profesional. MECD.
MECD, 2002. Madrid. 2002

Leer y escribir desde la Educación Infantil y Primaria
Varios autores
MEC. Instituto Superior de Formación del Profesorado. Subdirección General de Información y Publicaciones. Madrid. 2004

Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario
Lerner, D.
Fondo de Cultura Económica. México DF. 2001

Leer, contar y jugar: actividades de animación a la lectura
Gil, C.
CCS. Madrid. 2003

Look inward before looking outward: preparing the school library media center for cooperative collection development
Kachel, D.
School Library Media Quarterly. 1997

Los centros de recursos
Marqués, P.
2001
Ver documento

Los días y los libros. Divagaciones sobre la hospitalidad de la lectura
Goldin, D.
Paidós. México DF. 2006

Los libros predecibles: características y aplicación
Condemarín, M.
Lectura y Vida. / International Reading Association. Año 11. Buenos Aires. 1992

Manual de dificultades de aprendizaje. Lenguaje, Lectoescritura y matemáticas
García Sánchez, J.
Narcea. Madrid. 1995

Manual de reeducación psicomotriz
Defontaine, J.
Editorial Médica y Técnica. Barcelona. 1978

Más allá de la alfabetización
Tolchinsky, L. y Teberosky, A. (Coord.)
Infancia y Aprendizaje, nº 58.. 1992

MIL quinientos libros de literatura infantil y juvenil (1988-2005): seleccionados, reseñados y clasificados por edades
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Salamanca.

Mil y una fábulas de siempre para leerse en voz alta
Tordehumos, L.
LIBSA. Madrid. 2001

Mirando cuentos. Lo visible e invisible en las ilustraciones de la Literatura Infantil
Obiols, N.
Alertes. Barcelona. 2004

Modelos del proceso de redacción: algunas implicaciones para la enseñanza
Camps, A.
Infancia y aprendizaje, nº 49. 1990

Monográfico «Leer y Escribir»
Praxis / REVISTA Cuadernos de pedagogía.. Barcelona. 1993

Mover a historia: lectura, sentido y sociedad. Simposio de lectura
Montes, G.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Madrid. 2001

Niños promotores de lectura. De la lectura placentera a la comprensión de textos. Actividades para Nivel Inicial, Educación Básica y Media
Corón, B.
Novedades Educativas. Buenos Aires. 2002

Pasado y presente de los verbos leer y escribir
Ferreiro, E.
Fondo de Cultura Económica.. México DF. 2002

Pedagogía y lectura: animación de un rincón de lectura
Bourneuf, D. y Paré, A.
CERLAL, Procultura, Kapelusz.. Bogotá. 1984

Pero, ¿qué leen los adolescentes?
VV.AA.
12ª Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Salamanca. 2004

Pero, ¿qué leen los adolescentes? 12º Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Salamanca. 2004

Personajes y temáticas en la Literatura Juvenil
Sotomayor, V.
MEC. Subdirección General de Información y Publicaciones. Madrid. 2006

Por qué no hay viento favorable. Causas que dificultan la evaluación de los centros escolares
Santos, M. Á.
Revista Vértice de Educación, 2. CEP de Ronda.. 1994

Prácticas de enseñanza/prácticas de lectura en literatura: Nuevas perspectivas
Bombin, G.
Textos en contextos, nº 5. La literatura en la escuela. Asociación Internacional de lectura en Lectura y Vida.. Buenos Aires. 2002

Proceso al gramaticalismo. La aventura de leer y escribir
Zapata, P.
Editorial Popular. Madrid. 1996

Programa de animación a la lectura y escritura
Martín, D.
Aljibe. Archidona (Sevilla). 2005

Promoción de la lectura en la biblioteca y en el aula
Venegas, M. C. y [et alt]
Aique. Buenos Aires. 1992

Proyecto de enseñanza para la formación de lectores y escritores. Historias de aula
Galaburri, M.
Novedades Educativas. Buenos Aires. 2003

Psicología de la escritura Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de escritura
Cuetos, F.
Escuela Española. Madrid. 1991

Psicología de la instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria
Coll (Coord.), C.
ICE/Horsori. Barcelona. 1999

Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito
Cassany, D.
Graó. Barcelona. 1993

Rumbo a la lectura
Cirianni, G. y Peregrina, L.
IBBY. México DF. 2004

Sabemos poco acerca de la lectura
Bombin, G.
Lenguas Vivas, nº 2 ( Instituto de Enseñanza Superior «Juan Ramón Fernández».. Buenos Aires. 2002

Schemata: The building blocks of cognition.
Rumelhart, D. E.
En SPIRO, R., BRUCE, B. y BREWER, W. F. (eds.) (1980): Theoretical issues in reading comprehensión, (33-58).
LEA. Hillsdale, N.J.. 1980

Secuencias didácticas para aprender a escribir
Camps, A.
Graó. Barcelona. 2003

Selección de libros y otros materiales para la biblioteca
Junta de Andalucía
Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia, Delegación Provincial. Málaga. 2002

Taller de lenguaje para niños
Condemarín, M., Galdames, V. y Medina, A.
Dolmen. Santiago de Chile. 1996

Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula
Cassany, D.
Paidós. Barcelona.

Tecnología educativa. Nuevas tecnologías para la educación.
Sáenz, (Coord.)
Marfil. Alcoy. 1994

Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo
Gimeno, J.
Anaya. Salamanca. 1981

Un buen comienzo. Guía para promover la lectura en la infancia
Burns, M. S. y otros
FCE. México. 2006

Una actitud permanente
Basanta, A.
CLIJ, nº 17. 1990

Violencia, discurso y público infantil
Sánchez Corral, L.
Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Cuenca. 2005

¿Cómo elegir un buen libro para niños? Algunas recomendaciones útiles
Díaz, F.
Banco del Libro. Caracas. 2001

¿Para qué leer?
De Azúa, F
Cuadernos de Pedagogía, nº 216. 1993

¿Por qué a los niños no les gusta leer?
Ávila, M.
CLIJ, nº 107. 1998

¿Qué enseñan los cuentos?
Savater, F.
La Mancha / CLIJ, nº 1. 1988

¿Qué leen los que no leen?
Argüelles, J.
Paidós. México DF. 2003

¿Qué libros han de leer los niños?
Valeri, Mª E. y Lissón, A.
CLIJ, nº 1. 1988