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Acceso a la biblioteca: el horario de apertura

Aunque lo ideal es que el horario de apertura sea mayor al horario escolar, el último estudio sobre el tema –Las bibliotecas escolares en España: análisis y recomendaciones (1)–  pone de manifiesto que las bibliotecas permanecen abiertas prioritariamente durante las horas de clase. Este dato sería positivo siempre y cuando el número de horas de apertura garantizara un uso efectivo, pero mayoritariamente los responsables manifiestan que la biblioteca está abierta durante las horas de clase (cerca del 80 por ciento de los casos); en menor medida se mantiene abierta durante los recreos (algo más del 50 por ciento de los centros). La biblioteca no se abre durante las horas de la comida (en el 80 por ciento de los centros no está abierta en este horario) y tampoco después de clase (cerca del 60 por ciento de los centros afirma no abrir fuera de este horario).

El número de horas de apertura en período lectivo también es preocupante porque en Primaria casi la mitad de los centros (48,3 por ciento) abre menos de diez horas semanales. Con este horario es difícil llevar adelante un proyecto ambicioso y eficaz.

Podríamos distribuir el horario de la biblioteca de forma fija, asignando a cada grupo de clase unas horas de visita semanales o articular un acceso libre que aporte mayor flexibilidad. Actualmente en la mayoría de los centros de Primaria se opta por la primera alternativa. En cualquier caso, tiene que quedar garantizado el derecho de todos los usuarios a acceder a la biblioteca con regularidad.

Mónica Baró y Teresa Mañá (2) se inclinan por un sistema mixto en el que existan horas prefijadas para los grupos de clase y las labores de gestión y otras horas en las que el acceso a la biblioteca sea libre y más flexible.

 

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9h. – 10h.	Lectura 1º Lectura 2º	Lectura 3º Lectura 4º	Lectura 5º	Lectura 6º	Trabajo interno
10h. – 11h.
11h. – 12h.
12h. – 13h.	Actividades 5º-6º	Actividades 1º-2º	Actividades 3º-4º	Actividades Infantil
13h. – 14h.
14h. – 15h.	Préstamo	Préstamo	Préstamo	Préstamo	Préstamo
15h. – 16h.		Lectura Infantil 3 años	Lectura Infantil 4 años	Lectura Infantil 5 años
		Trabajo interno	Trabajo interno
16h. – 17h.

José Antonio Gómez (3) propone este otro horario, que nos parece más acertado para la realidad de un centro de Primaria.
 

HORARIO	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9h. – 10h.	3º A	4º A	5º A	6º A	1º A
10h. – 11h.	3º B	4º B	5º B	6º B	1º B
11h. a 11h.30´	R E C R E O
11h.30´ a 12h.30´	ORGANIZACIÓN, CATALOGACIÓN Y CONTROL
12h.30´ a 13h.30´	LECTURA EN SALA Y SERVICIO DE PRÉSTAMO
13h.30´ a 15h.	C O M I D A
15h. a 16h.30´	PROYECCIONES Y MESAS REDONDAS			2º A	2º B
16h.30´ a 18h.	USO EXTRAESCOLAR (PRÉSTAMO, LECTURA EN SALA...)

 Las sesiones del jueves y viernes de 15h. a 16h.30´ serán rotativas.

«La única forma de asegurar que todos, alumnado, profesorado y resto de la comunidad educativa, pueda tener acceso a la biblioteca –escribe José García Guerrero (4)– es haciendo que esté abierta todo el horario lectivo. Si la biblioteca es un recurso imprescindible de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje debería estar disponible durante el tiempo que este proceso se esté llevando a cabo en el centro escolar. La apertura a horario completo de la biblioteca debería ser un objetivo y un derecho contemplado desde todas las instancias del centro: alumnado, profesorado, equipos directivos.

Además, y desde la perspectiva actual que nos lleva a concebir el centro educativo como un espacio abierto a la comunidad que continúa con su labor educadora más allá del horario lectivo, y atendiendo también a que el proceso de aprendizaje se mantiene después de este horario, debería ser un objetivo del centro escolar que la biblioteca estuviera abierta fuera de dicho horario, siempre y cuando se analice y se estudie la viabilidad de su apertura.

Esta apertura de la biblioteca escolar más allá del horario lectivo del centro no ha de implicar una ampliación del horario laboral del profesorado; estará cubierta con la implicación de otras instituciones y de los otros miembros de la comunidad educativa.

Kepa Osoro

(1) Las bibliotecas escolares en España: análisis y recomendaciones. Dirección: Álvaro Marchesi, Inés Miret; Coordinación: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Javier Fierro, Dolores González.  Madrid, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2005.
(2) BARÓ, M. y MAÑÀ, T. (1996): Formarse para informarse. Madrid, Celeste / MEC.
(3) GÓMEZ HERNÁNDEZ, J. A. (1998): El proceso de organización de la biblioteca escolar: del modelo a la aplicación. Murcia, Universidad. Facultad de Ciencias de la Documentación. http://gti1.edu.um.es:8080/jgomez/bibedu/pautasorg/
(4) GARCÍA GUERRERO, J.: Bibliotecas escolares, centro de recursos educativos para la enseñanza y el aprendizaje http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~sptmalaga/m45b102/media/docum/FD03Centro.pdf

Bibliografía